小学一年级s版语文风教案

教学目标：

1、在语言环境中学习生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。

2、学习部首：父字头；理解“彼此、好奇”等词语的意思。

3、能正确熟练地朗读课文，并背诵喜欢的小节。

4、能正确描写“爸、晾、彼、此、怪”5个生字。

5、了解“风”像调皮的孩子这一特点。

6、运用动词，发挥想象，说说“风”的其他特点。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的小节背一背。

教学难点：

在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想象，边想边记忆。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、 复习引入。

1、比一比，再组词。

开双轨火车：同桌一人完成一个组词。

2、师：上节课，我们学习了课文的生字、词语，读通了课文，这节课，让我们跟随课文，一起去认识和了解调皮的风吧。

二、研读课文，理解内容。

1、学习课文第一节。

自由读课文第一节，完成说话练习。

（蜻蜓）、（蝴蝶）和（白云）看到（洗好的衣服）就走了。

填后再读句子。

2、学习第二节。

（1）师：他们都走了，可风却来了，他对妈妈洗的衣服可好奇了！读读第二小节。

（2）指导朗读，读出风的好奇。

a、“悄悄”，“怪模样”，“喘不过气”加重语气

b、理解“彼此”的意思：那个和这个，双方。文中指穿着爸爸的西装和裤子的风，穿着妈妈的上衣和裙子的风以及穿着弟弟的校服和鞋子的风。

引导学生联系第二节内容想象：风是个怎样的怪模样？

预设答案：风就是穿着西装和裤子的样子；穿着上衣和裙子的样子；穿着校服和鞋子的样子。

3、学习第三节。

（1）师：风不仅有好奇心，还是个调皮的孩子呢！读读第三节，你从哪里可以看出“风”的调皮？ 它还会做些什么调皮的事？

（2）自由读，圈出表现风调皮的动词。

（3）交流讨论。

师板书：拿 擦 扔 滚

（4）指导朗读。

本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么的乐在其中啊！

（5）指名读，小组赛读，表演读。

在读中再次体会风的调皮。

三、布置作业，适时拓展。

1、布置作业。

2、拓展练习。

模仿课文的第3节，说说风还会做什么调皮的事？