《我多想去看看》教案设计【优秀】

　　《我多想去看看》教案设计1

教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备：

生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

课时安排：

2课时

第一课时

素质教育目标：

1、初读课文，了解课文主要内容;

2、学习生字、新词

教学过程：

一、欣赏导入。

1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗?出示万里长城和天安门的图片。

2、出示图片。观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗?你们知道他们在什么地方吗?

3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。

4、看到这么美丽的景色，想说点什么?引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。

5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。板书课题。

二、初步朗读整体感知。

1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么?谁能把图上的内容给大家讲讲。

2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么?

3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么?学生回答，相应板书。

4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。

5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。

三、识字。

1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。

2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。

3、说说难记的字。

4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。

四、理解课文、有感情的朗读课文。

1、我们又认识了这么多汉字朋友，我们的课文就能读的更有感情了，小组内有感情的朗读课文，不明白的地方互相问问。

2、集体讨论，观看升旗仪式，感受升旗仪式的严肃、壮观。

3、看了升旗仪式，你的感受是怎样的，你想说什么?

五、齐读课文，延伸感情。

带着你的向往，带着你对祖国的热爱，我们一起读一遍课文。

六、小结，升华感情。

1、这节课我们认识了北京、天安门，知道了升旗仪式，大家看，现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前，把你现在最想说的话对他们说出来。

2、一起自豪地读句子。

七、学唱《我爱北京天安门》。

　《我多想去看看》教案设计2

教学目标：

1.认识14个生字，认识1个偏旁“心”字底。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

教学重点

1.认识14各生字，认识1个偏旁“心”字底。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

教学过程

　　第一课时

一、导言

再过一个多月就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢?你想知道吗?那我们一起学一学11课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思?

(特别想，非常想)

他那么想去看看，到底要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么?

二、识字

如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多。

1.看拼音，轻声自由读这首诗，遇到生字把它圈起来，把它读得正确、流利。

2.检查生字：

同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

告 是“一口咬掉牛尾巴”。

想 是“木、目、心”的组合。

京 是“影”字的一部分。等等

3.这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。

告诉 小路 走出 遥远 北京城 天安门 广场 升旗仪式 壮观

(1)自拼自读 (2)指读正音 (3)齐读巩固 (4)去拼音后检查(请小老师领读)

4.你们把生词读得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗?

黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。

5.这首诗一共有几句话? 你最喜欢哪句话?

6.请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么?

三、指导写字：“广”、“升”

1.学写生字。注意“升”的第一笔。(强调两次撇的笔画。)

2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。

　　第二课时

一、复习巩固生字词

全班开火车读不带拼音的生字词，

二、同桌互读课文，理清课文意思。

1.师：(看课文中的插图)在我家门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个一起来读课文。(同桌两个对读)

2.指名一对同桌对读，学生评议。

3.男女对读。

三、细读品味、升华情感。

(一)指导品读

1.师：妈妈告诉了我什么?(出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。)

指导学生朗读这一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉、”“弯弯的小路”、“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。)

2.妈妈还告诉我什么?

(出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。)

3.师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?(引导学生理解很远很远就是“遥远”，最吸引孩子的就是北京的天安门)

(朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。)

学生练读，指名读，齐读

4.师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式?(课件播放天安门广场升旗仪式录像片)

看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样?

(让学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。)

指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。

5.学生合起来朗读一、二句。

自由练读、指名读、齐读。

(师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。)

6.“我”说了什么?

出示：“我”的话。

我多想去看看，看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。

出示：北京是我国的首都。

对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?

出示：五星红旗是我国的国旗。

你们见过五星红旗吗?它是什么样的?

出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。

只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们，你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。

下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。

四、小结：

在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧!

五、生字书写

1.“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)

他们的区别是什么呢?

2.注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。