五年级上册语文第八单元教案模板
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的五年级上册语文第八单元教案模板,欢迎阅读与收藏。
五年级上册语文第八单元教案模板1
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字,认识其它七个生字,理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟,提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间:
3课时。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”,指山沟。
2、根据课题质疑。如:九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是怎样一个山沟?……
3、生带着问题自读课文。
(1)对照生字表划出生字词,读准字音。
(2)思考刚才的问题。
4、检查自读。
(1)指名逐段朗读,读通读顺。
(2)说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
(1)自由朗读,思考:九寨沟在哪里?它的名字是怎么得来的?找出关键的词语。(神奇)引导朗读这句话。
(2)提问:看到这句话你想知道什么?
(3)讨论问题“九寨沟是怎么样的?”
(4)朗读1、2自然段,说说根据1、2段的介绍,你想象中的`九寨沟是什么样子的?。
2、读第3自然段。
(1)自由读第3自然段,看文中介绍了哪几处景观?逐句找找,划出你最欣赏的一处。
(2)指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
(3)讨论交流:从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么?从第二、三句中你有感受到什么?是从哪里感受到的?说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?练习用自己的话说说;九寨沟还神奇在那里?
(4)边讨论边指导、练习感情朗读。
(5)最后,生再练读第3自然段,进一步感受体会。
3、读第4自然段。
(1)回忆第3自然段的学习方法:看介绍了几处景观;边读边品;讨论交流体会;感情朗读。
(2)生依据学法自学。
(3)讨论交流:课文介绍了哪四种珍稀动物?他们的主要特点是什么?你有什么感受?
(4)朗读,体会动物的机灵可爱。
4、读第5自然段。
(1)联系上下文边自渎,边思考:省略号前面和上文的关系?省略号后面与上文的关系?
(2)讨论交流,明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括,总结了全文;下半句和“一进入景区,就像到了一个童话世界”互相照应。
四、发展性诊断与矫治。
1、试试当个小导游,向人们介绍九寨沟。
2、提供关键词语帮助学生背诵。
3、生练习背诵、指名背诵。
五、发展性练习。
搜集描写祖国名胜的文章,进行课外阅读、课内交流。
五年级上册语文第八单元教案模板2
教学目标:
1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、抓住四个“终于”,感受巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。
4、实现与巴赫的心灵对话,感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。
教学重点:
能体会出巴赫为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。
教学难点:
实现与巴赫的心灵对话,感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。
教学过程:
一、谈话引入,预习交流。
1、播放音乐,出示文章和巴赫的图片,简介巴赫。
2、引出少年巴赫。
二、学习课文1--3节,体会巴赫热爱音乐的奋斗精神。
1、揭示课题:《屋顶上的月光》
(1)提问:通过预习你们知道少年巴赫是一个怎样的人?
(2)学生交流
2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。
(1)思考:哪些词句写出了巴赫热爱音乐?
(2)学生品读体会。
(3)交流:师随机板书 热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。
三、学习课文4--7节,体会巴赫执着追求的精神。
1、过渡:并提出问题-----巴赫又做了什么?
2、学生交流:抓住句子:哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。 理解“偷”的含义。
板书:执着追求
3、引读体会句子:音乐如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤悲,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。
4、出示填空:哥哥站在月光下倾听着,他很内疚----------,更有些自豪----------,于是潸然泪下。
5、齐读,再次感受。
6、出示文中带有三个“终于”的句子,并体会反复出现“终于”的好处。
7、出示句子:少年终于一偿夙愿,美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。
(1)体会最后一个“终于”,理解艰辛后总会获得成功的道理。
(2)理解词语“一偿夙愿”。
(3)齐读。
四、学习课文8--9节,联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。
1、出示问题:如果此时有人问你,是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月,你会怎么说?
2、出示句子:有人曾经问过巴赫,是什么支持你走过那么艰苦的岁月?他笑着说:是屋顶上的月光。为什么会笑着说?
3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。
4、同学们,你们一定都有自己的理想,说一说自己的理想。
板书:
照亮理想