《梦想的力量》教学设计和反思

　　学习目标

1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2.认识6个生字。读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

3.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

　　学习重点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

　　教学难点：

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　课时安排　　1课时

　　教学过程

一、谈话激情导入

1.教师板书“梦想”。

2.请同学们谈一谈什么是“梦想”。

3.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。

4.同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

5.现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。(完成板书}

二、初读课文，整体感知

1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

非洲 水井额外　水泵

攒钱 捐款 钻井机流泪瑞恩的井

三、感受梦想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?

(2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

(3)学生汇报非洲孩子生活的状况资料(文字资料)。

你觉得非洲孩子怎么样?(可怜)

(4)齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。

2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

(1)教师出示思考题小组讨论。

瑞恩是怎样实现自己的梦想的?都有哪些目标?　是怎么做的?把你感动的地方画下来.

方法：读　　画　　议

(2)小组学习，汇报。

(3)教师让先学生说目标.(板书：板书：70元　　2000元　　　钻井机)

(他是怎么做的?结合自己的生活实际谈感想，引发心理共鸣，使学生心灵受到震撼和提升.)

(4)此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?

(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

(1)车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”

(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么?

(引导从三方面考虑：自己做额外的劳动攒钱、带动大家捐钱、促进加非两国的友谊。)

②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

3.汇报收集的有关瑞恩的资料

4.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?

5..你从瑞恩生上学到了什么品质?

(板书　为别人着想　)

引导学生结合自己班的情况让学生说应该怎么做是为别人着想。值日准时到认真做，作业主动完成，不给老师很同学添麻烦;自觉遵守纪律，为别人营造良好的学习环境......

五.小练笔

假如你是瑞恩妈妈的朋友你会在报纸上怎么写?有什么做题目?

先说,然后当作业课后写下来。

　　板书

17　梦想的力量

瑞恩.希里杰克　　　　　　　　　　为非洲孩子挖口井

爱心　　　　　　　　　　70元自己劳动

同情心　　　　　　　　　2000元带动大家

为别人着想　　　　　　　钻井机　　所有人

不懈地努力

　　教学反思

这是一篇略读课文 6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的.美好童心。

关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，更深刻体会瑞恩为人着想的思想品格。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。

略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己心得的机会。所以结合本班的情况找准了三个切入点对学生进行训练.首先让学生课前收集有关非洲缺水情况的资料很瑞恩的个人资料,是一次很好的综合实践活动,以文本为契机拓展思维扩大知识面,既能激发学生的学习兴趣,又能为理解文本打下基础.课文中瑞恩做家务的段落学生能结合自己的生活实际来引起共鸣,觉得主人公的爱心、坚持不懈的品格打动着他们。又结合瑞恩的“为别人着想”的品格为切入点对学生进行思想教育，结合自己班的情况谈，在纪律方面怎么做，都应该自觉遵守纪律为别人营造良好的学习环境;在学习方面应主动完成作业不给老师和同学添麻烦;在值日方面应准时到认真做......学生能畅所欲言,使学生的心灵得到震撼和提升.