苏教版五上第22课《滴水穿石的启示》优质教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

　【教学重点】

掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

　【教学难点】

初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

　　【教学时间】

2课时

　【教学过程】

　　第一课时

　一、谈话引入，揭示课题。

1.出示课文插图，指名说说图上有什么?

2.这是怎么回事呢?指名读课文第一自然段。

3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，我们从这一奇观中可以得到什么启示呢?

　　二、初读课文。

1.自读课文，要求：

(1)边读边划出课文中的生字新词。

(2)读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。

2.检查自读情况。

(1)出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。

(2)读文，思考：

“滴水穿石”给了我们什么启示?

课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理的?

3.讨论交流，理清层次。

　三、指导写字。

　　四、作业。

1.把本课的成语写下来。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、回忆导入，感悟“启示”。

1.同学们，今天我们继续来学习第22课《滴水穿石的启示》，齐读课题。

2.回忆巩固，太极洞内的奇观奇在哪?

二、默读课文，交流感受。

1.自读第1自然段，找出描写小洞形成原因的句子。

2.读文探究：

A.自由轻读第一自然段，思考滴水能够穿石的原因。

B.交流阅读感受。

C.指导朗读。

3.小结：其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧!相信有更深的理解!

　　三、再读课文，深入理解。

1.默读课文第三小节，看看文中介绍了哪些具有水滴精神的人

(1)画出描写李时珍的句子。

(2)抓关键词，体会。

(3)了解《本草纲目》。

　　四、自学探究，体会写法。

1.我们在学习时抓关键词、体会人物精神，运用刚才的学法，小组合作学习二、三例。

2.小组汇报交流

3.总结：三位名人成功的秘诀相同，那就是：目标专一，持之以恒。

4.拓展延伸，说你收集到名人资料。

　五、学习写作方法。

1.学习“雨水”的例子。

在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢?

(作者就是从正反两方面来举例说明这个道理的'，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。)

2.再读启示，感受水滴锲而不舍的精神。(出示启示)

　六、总结全文。

1.总结全文，学习启示。

2.出示名言警句。

　　教学反思：

我认为教师应该把课堂的主动权交给学生，像这样文句浅显而含义深刻的课文应该让学生自己去读懂、理解，从而锻炼自己的阅读能力。课堂上，学生表现积极活跃，课堂效果也较好。课前我让孩子们大量搜集资料，搜集了解资料的过程就是学习的过程，课堂上他们合作交谈、合作探究，在这个环节我细化小组合作要求，然给学生明白合作学习的步骤。在小组中，各个成员能够具体的分工和承担各自的任务，激发了学习的兴趣，小组合作也有条不紊的进行。课堂中，鼓励学生说话，说完整的话，我在课上让孩子们大面积的汇报，给他们说话的机会，并结合课文所给的启示多次反复诵读，在读中悟，在读中思，从而完成本课目标。