五年级下册语文《刺猬》教案设计大纲

　　《刺猬》教案设计第一篇

　　教学目标：

1.认读5个生字。

2.朗读课文，了解“我”和刺猬和睦相处的故事，感受作者对小动物的喜爱之情。

3.想象第3自然段描绘的情景，体会这样写的好处。

　教学重点：

了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。

　教学难点：

体会第3自然段景物描写的好处。

　　课时安排：

1课时

　教学过程：

　　一、导入。

人类和动物共同生活在地球上，我们和动物之间应该和谐相处，无数事实证明，爱护动物就是爱护我们自己。你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》。

　　二、初读课文，检查预习。

1.自己读课文，认识课文中的认读字。

2.出示认读字，指名认读。

3.指名读课文，检查预习情况。

　　三、自学课文。

1.自己认真地读课文，想想课文写了一件什么事?

2.你能按照事情的发展给课文分段吗?自己先想一想，再在小组内说一说。

3.订正分段结果，并说明理由。

4.“我“是怎样和刺猬相处的，把你印象深或感受深的地方画下来，并把自己的感受写在旁边，做好批注。学生自学，教师巡视。

5.指导汇报，体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。

过渡：刺猬是怎样适应了我家的.环境的?读一读第3自然段。

(1)投影第三自然段的内容，边读边想象作者家中的情景。

(2)指名读，说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。

(3)再读，思考：我为什么这样做?从中你体会到了什么?

小结：通过这段的描写，使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。再读读这个自然段。学生练习朗读。

　四、小结。

通过学习这篇课文，你有什么感受?

　　《刺猬》教案设计第二篇

　　教学目标：

1、学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

2.了解科普说明文的一般学法和写法。

了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

了解科普说明文的一般学法和写法。

　教学准备：

投影片

小黑板

录音机

　　教学过程：

　1、学习三、四段。

(1)自由读第三段，思考：

这一段讲什么?“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?

(观察细--地上有一小滩水;善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食;勤实验--立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。)

用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

(2)自由读第四段。

这段讲什么?“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思?为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的?‘(结束冬眠，恢复了它的生理机能。)

　2、研究方法。

(1)重新默读课文，思考;

《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?

《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习?

(写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点;说明的写作方法。)

从课文看，作者是个怎样的人?

我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同?我们可以从作者身上学到些什么?

还有什么问题没有解决?

　3、巩固作业。

(1)完成作业本第6题。

(2)在下列各题中任选两题作业。

①作业本上第7题。

②写句子：

荡然无存--

野性难驯--

即使……也……至少……

③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。

④介绍一种动物休眠的趣闻。