四年级上册语文《编写童话故事》教案

《编写童话故事》,要求学生任选几种动物作为主人公编一个童话故事!那么，如何引导学生去编写童话故事呢?接下来，小编就和大家分享人教版四年级上册语文《编写童话故事》教案，希望对大家有帮助!

　教学目标：

1、 编写一个童话故事，叙事要清楚，语句要通顺。

2、 抓住事物的内在联系，合理展开想象。

3、 故事要有一定的意义。

　教学重点：

1、 抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。

2、 故事要有一定意义，有可读性。

教学难点：

抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。

　　教学过程：

一、情境导入

1、 师：同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么?

2、 是啊，童话故事了那一个个鲜明的角色，给人留下了深刻的印象，这些童话，不仅教给我们丰富的知识，还让我们知道怎样分辨美与丑、善与恶，是与非，教给我们做人的道理，难怪同学们都会喜欢，今天，就让我们一起走进童话王国吧。

3、 出示课件：童话王国的相关图片

4、 在童话王国里我们会遇到谁呢?

5、 出示课件：动画演示：鲜红的气球以及碧绿的西瓜。请你认真听，仔细想。

二、写作点拨

(一) 快乐阅读《红气球和绿西瓜》

(二) 出示课件：童话故事《红气球和绿西瓜》

1、 老师讲述故事，学生思考：这个故事告诉我们什么?

2、 结合回答板书：有意义

3、 你喜欢童话故事吗?你觉得故事里哪句写的最好?

4、 自读童话，边读边画

5、 全班交流

6、 读一读，你认为写的好词句，说一说，他好在哪里?

7、 结合回答板书：想象合理，故事生动(动作、神态、语言)

8、 小结：看似平常的红气球和绿西瓜，作者通过合理的想象，运用拟人的手法，就赋予了他们鲜明的生命与个性，真是了不起!同学们想不想当便童话的高手呢?你知不知道怎样的童话才是真正的童话呢?

9、 结合学生回答板书

好童话 语句通顺

想象合理 故事生动(动作 神态 语言)

有一定意义

10、好的，那我们就来比一比，看谁能变出好的童话来，最终能获得童话王国里的小故事王。准备好了吗?

三、选材分析

1、 出示三组编写材料：铅笔 橡皮 转笔刀;

小溪 河柳 大海;

眼睛 耳朵 鼻子 嘴

2、 你最熟悉哪组材料，他们之间有不同点和俄相同点吗?

3、 聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗?他们还是遇到了什么困难，还发生了什么矛盾呢?这个故事讲告诉我们什么?

4、 小组讨论

5、 选代表讲故事

6、 小结：刚才同学们都讲得很好，你还可以另外选取自己熟悉的其他事物编写童话故事。现在，你们及插上想象的翅膀，大胆地争当“故事王”吧

四、学生自主编写，教师巡视指导

1、 自查自改

2、 邻座交流

3、 小组评议

4、 全班点评

五、互动评改

1、 评选小故事王

2、 举办童话故事会

　　板书设计：

语句通顺

好童话 想象合理 故事生动(动作 神态 语言)

有一定意义