《美丽的集邮册》教案（第一课时）

教学目标：

1、通过学习，会写“旗、圣、庐、俊、秀、雕、琢、朽、颂”等11个生字，会认“轩、辕、敦、煌”四个字。

2、掌握新词：玲珑俊秀、壮丽巍峨、智慧、描绘、雕琢、着魔、雄伟辽阔、朝气蓬勃等新词的书写和意思。

3、初步感知集邮册的美体现在祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化，初步了解文章抒发了作者对伟大祖国赞美之情。

4、诗票对照，初步了解集邮册的“美”。

　教学重点：

诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

　　教学难点：

引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

　　教学过程：

　　一、激发情趣，导入新课

1、猜谜语

师：同学们，让我们一起来猜个谜吧让我们一起来挑战下，怎样?

课件出示谜语：小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。(邮票)

2、导入课题

师：真不错，猜对了。如果我们把很多的邮票统一放在一种特制的集邮的本子里，那么这本子就是“集邮册”。今天，让我们一起去领略高帆笔下那精美的集邮册吧，我们共同来学习《美丽的集邮册》，请同学们翻开课本54页，齐读课题两遍(师板书课题)

二、质疑定向，整体感知

1、质疑课题，提出问题

(1)同学们，读完了课题，你们知道了什么?

(2)看着课题，你们还想知道了什么?

(问题：A、为什么说“我”的集邮册是美丽的?它的美体现在哪里?

B、为什么说日月潭、半屏山在做思乡的梦呢?)

师：看来同学们真厉害啊，把老师要提问大家的问题都提出来，说明我们同学回去肯定有认真预习。想知道答案的赶快把课文以你自己喜欢的方式读一读，待会李老师请几位同学来跟大家分享下。

课件出示自学提示：

①要求读准字音，读通句子。

②为什么说我的集邮册是美丽的?它的美体现在哪里?

(首页的精美 壮丽的山河 灿烂的文化。具体表现在：首先应是指“我”的集邮册里珍藏着祖国壮丽的山河，流动着祖国灿烂的历史文化，其次是指蕴含着我对祖国的热爱和歌颂之情，再次指内容和知识的丰富)

2、分析问题，整体感知

(1)请四位学生来分小节朗读诗歌，想想可以从文中的哪里找到刚才问题的答案

(2)解决问题，并对照图片体会祖国的壮丽的河山，让学生初步体验作者对祖国山河和灿烂的历史文化的赞美和热爱之情。

(3)对照幻灯片的图片，理解玲珑俊秀、壮丽巍峨、雄伟辽阔、朝气蓬勃的意思。

　三、品读文章，悟情思维

学习第一小节：

1、师：同学们，刚才我们从图片中已经领略了祖国的壮丽的山河和灿烂的历史文化。现在我们将更进一步地来学习集邮册的美，首先让我们从首页开始看看吧。请大家把第一小节的诗歌读一读，想想你们都了解到了什么?(展示课件，在国歌声中出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。)

2、第一小节的最后一句“还有一张“开国大典”，记录着历史上那个神圣的时刻。”请问哪位同学知道“神圣”的意思?(神圣：极其崇高而庄严的)那你能带着这种语气来读读这句话吗?(生读，学生互评、师评)

3、有谁清楚“那个神圣的时刻”指的是哪一天呢?(1949.10.1)读完了这小节，你看出了作者想要表达什么样的感情?(写明了作者对伟大祖国的爱，表达了作者无比自豪之情)

4、为什么作者要在首页放这4张邮票呢?(目的、意义)

师：那我们就带着这种赞美之情一起来读一读。(学生齐读)

　　四、小结

1、师：同学们，这节课我们都学习了那些内容?谁来跟大家分享下，通过这节课的学习，你都学到了什么?

2、美丽的集邮册除了有国旗、国徽、国歌和开国大典4张邮票，还有哪些邮票呢? 我们下节课再来接着学，现在先看下生字词。

3、课件出示生字词及其有用的短语