四年级语文《太平洋的来客》第2课时教案范文

教学目标:引导学生采用多种方式朗读课文,画出文中描写大潮壮观的语句,交流研讨.再结合自己平时的观察去体会。

教学重点:理解课文内容,感受大潮的壮

教学难点:了解大潮的成因

教学用具:课件

教学方法:导析法

教学过程:

一、情境导入

课件播放大潮来时的壮观场面。

2.导语:多么奇特的景观啊,这节课,让我们走进钱塘江,一起来感受大潮的成因吧!

二、走进钱塘江,感受大潮的壮观

1.学生自由读课文第1~7自然段。

2.技影出示自学提示:

(1)课文是从哪几个方面写潮水的特点的?(形态、声音)

(2)课文怎样写大潮的声音、形态的变化?

①指名读课文第3,5、6自然段。

②出示句子:出示自制课件

潮头像一道白虹,白花簇簇,喷雪滚玉;又如咆哮的银龙,以排山倒海之浪涛的轰响越来越大,开初如林涛滚滚,接着便似虎啸狮吼,

a.学生反复朗读这两句话,说说是按怎样的顺序来写的?

(由远及近)

b.从这些描写中,你体会到了什么？

(大潮来时,情景十分壮观)

c.这两处描写中,作者运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处斗

(比喻。作者这些有色有声的描写,使人如临其境,感到响声越来越大.潮头越来越高,声势越越猛)

三、探究大潮的成因

1.学生自由读课文第7~11自然段。

2.讨论:这样独有的奇观是怎样形成的?

(1)指名读课文第9、10自然段,勾画出有关语句。

(2)播放钱塘江潮头飞扬的图片。

(3)学生结合课前收集的有关资料讨论、交流。

①是因为地球、太阳和月亮之间相互有吸引力,地球上的海水就会被

②是因为钱塘江人口处,江身小,江口大,像只大喇叭。

因为有这样独特的条件,所以形成了这样独有的奇观,所以称大潮为….

四、总结全文

1.播放钱塘江大潮来时的壮观画面。

2.想一想,作者为什么先写大潮的壮观,再写大潮的成因呢?

3.技影出示课文插图,让学生以解说员的身份,进行观潮"现场直播..

五、课堂小结

学完了课文,把自己的收获小结一下吧!