四年级上册《鸟的天堂》读写练习题

导语：练习可以帮助我们巩固课堂知识，提高语文学习水平，下面是小编整理的四年级上册《鸟的天堂》读写练习题。欢迎同学们过来了解和练习。

　　一.根据课文填空。

1.课文写了作者( )次经过鸟的天堂，第一次是在( )，所以只看到了( )，没有看到( );第二次是在( )，看到了( )，所以他赞叹说( )。

2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从( )到( )的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从( )等词语看出来，“茂盛”可从( )等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的( )、( )、( )等方面写的。

3.从( )、( )、( )等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从( )等词语看出来;还写出了“鸟乐”，可从( )等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的( )( )等方面写的。

4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为( )。

　二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

　　三.回答问题。

1.文章开头讲了什么?它和下文哪个地方有联系?

2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂?

　四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

　　五.阅读同学作文，回答问题。

校园的初夏早晨

青岛唐山路小学六年级一班 庄国权

因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。

不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。

欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。

啊!新的一天开始了。

朱维山指导

发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版

1.文中哪里写了静态事物?是从哪些方面描写的?

2.文中哪里写了动态事物?是从哪些方面写的?

3.文章表达了怎样的思想感情?你是从哪里感受到的?

　六.从下面题目中选一个写作文。

1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。

2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点。