人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计

　　一、教学目标：

1.认识8个生字，正确朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。

2.读好描写父亲言行的句子，感受并学习父亲的执著和勤劳。

　　二、教学过程：

　　(一)谈话导入，揭示课题。

1.同学们，去过自家的菜地吗?你家的菜地建在哪儿?如果把菜园建在山坡，你觉得有问题吗?

2.有一位父亲，把自家的菜园建在山坡上，这是我们今天要学的课文，咱们一起来读读课题。这位父亲，怎样在山坡上开辟成菜园的呢?

　　(二)自读课文，感知大意。

1.自由地读课文

2.出示,朗读词语

3.选用上面的二、三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话。

　　(三)引读课文，体味变化。

1.引述：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的黄土、荒凉的山坡，开辟成了“翡翠似的菜园”。

2.引读(出示)：

在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

3.质疑：

父亲在“荒凉的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中，最令你感动的语句有哪些?请认真默读课文的第2至第9自然段，并划出相关的语句。

　　(四)细读课文，感悟品质。

1.自由地默读课文第2至第9自然段，边读边划相关的语句。

2.师生交流：

(1)描写父亲“动作”方面的句子：

①每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

②那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

③父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

(2)描写父亲“语言”方面的句子：

①望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地!”

②父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能!”

③父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

3.再读(出示)：

在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

父亲这样的“精心伺候”，是为了什么呢?请读一读课文的第1、2自然段。

　　(五)深读课文，升华主题。

1.引述：在父亲的精心伺候下，直到现在，那块坡地，仍是我家的菜园。

2.引读最后一节(出示)：

直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

3.质疑：课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗?为什么?

4.用自己的话，来夸一夸这位父亲。

　　(六)作业

1、读一读：

写父亲的文章，还有很多，例如，朱自清的《背影》;许地山的《落花生》等，请同学们课外时间找这些书来，好好地读一读。

　　板书：

荒凉的山坡

父亲的菜园　　　　　　　　　　　　勤劳　执著

我家?

我们?　　　　　碧绿的翡翠