《老师，您好！》教案（四年级语文）

　　教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字理解，理解由生字组成的词语，理解和掌握本课重点句子。

3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

　　教学准备：

师生共同搜集相关资料。

课时安排：

　两课时

　　第一课时

　一、谈话导入，激情导入。

自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友。教我们读书写字，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴我们度过美好的学习生活。再过几天，就是敬爱的老师的节日——教师节了。有一首诗歌就是献给教师节的礼物。

板书课题：老师，您好!

指名读课题。读出课题中感叹号表达出的感情。

　二、自由阅读，整体感知。

1、师配乐范读。

2、自读课文，要求：

(1)读准字音、读顺诗句。

(2)读懂诗歌大意。

(3)自学生字词。

3、指名试读

检查自读情况，生评价、师指导。

　　三、合作探究第一节、精读感悟。

1、人们为什么都尊敬、热爱老师呢?自由读第一节。

思考。

2、出示：

啊，教师的事业多么崇高!

查词典理解“崇高”。

诗人为什么说教师的事业是最高尚、最崇高的呢?

再读课文，交流。

3、理解重点句：

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!

地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

a.理解“地北天南”、“古今中外”、“浸透”、“蕴含”。

b .换成陈述句。体会句子的含义。

c.说说自己的感受。再品读体会。

4、人的成长、成材都离不开老师，社会的发展、进步也离不开老师，所以，诗人每当看到时代在飞速地前进，心中就涌起感情的波涛：

引读：老师，您好!

5、练读、练背第一小节。

　四、课堂作业。

1.完成习字册

2.继续背诵第一节。

　　第二课时

　　一、复习导入。

1.默写词语。

2.背诵第一节。

　二、精读感悟第二小节。

1.自由读

汇报交流：你读懂了什么?

2、质疑：有读不懂的地方吗?

引导体会春晖和朝霞的象征意义。

3、出示：

笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;

笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

讨论：这句话中把教师比作 ，把学生比作 。这样写，表现了 。

4、指导朗读，读出教师事业的美好。

5、“鲜花在幸福地开放”指什么?

6、每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：

引读：老师，您好!

这句话在诗歌中出现了几次?

为什么用“您”?

再次朗读，体会包含了什么样的感情。

(对老师美好事业的赞颂，也充满对老师的美好祝愿。)

7、分角色排练诗歌朗诵，作为教师节献给任课老师的礼物。

　　三、补充资料，增强积累。

1、说说自己还知道哪些赞颂教师的诗句。

2、推荐部分诗文。

3、你们一定也有好多话想对教师说?我们也来仿照课文写一首诗，长短不限。注意诗歌的韵律和对称。

可以自己独立写，也可以和同学合作。