四年级语文《保护环境，人人有责》教学设计

　训练目标：

1、围绕话题展开讨论，提高学生保护环境、爱护环境的意识。

2、训练学生课外调查的能力，并能与课内活动有机结合，培养学生的表达能力。

3、创设情境，训练并提高学生劝阻能力，培养学生礼貌待人、

说理充分的态度和能力。

4、让学生在具体的情境中学习打电话，学习根据不同的对象说不同的话的能力。

　　教学重点：

了解乱扔垃圾的危害，并能有效地劝阻别人。

　　教学难点：

学会在不同的情境中打电话。

教学时间：

1课时。

　教学过程：

　一、创设情境，导入话题

1、创设情境：不久前，我们刚刚学习过《特殊的葬礼》，你从中知道了什么?

2、教师小结：是啊，我们可以从很多方面来保护环境，如不乱砍滥伐，控制废气排放……其实，环保问题就在我们身边，已是迫在眉睫了!

3、揭示话题：今天就从我们生活中司空见惯的垃圾入手来谈谈如何保护环境。

二、查来源

1、引入：哪儿来的这么多垃圾呢?课前“环保小卫士”们都出击调查，记录了自己和家人一周之内每天产生的垃圾种类和数量。

2、同座交流。

3、指名汇报垃圾最多的一天的情况，并统计总数。

　　三、说外观

1、引导想象说话：

(1)你们瞧，一家人一周之内就产生了这么多垃圾，想想，这么多居民，再加上一些工厂、部门，全镇、全区、全国，一周之内将产生多少垃圾呀!

(2)这么多垃圾，如果不及时处理，任意堆放，那我们的家、学校将会变成什么样子呢?又有什么坏处呢?

2、汇报调查情况：

(1)课前，我班有几位“环保小卫士”到学校附近调查了一下，感触很深，还带回了一些照片。

(2)请几位同学代表当众汇报。

(3)其他小组成员还有什么要补充的吗?

　四、练劝阻

　　1、激情：垃圾随意堆放多不好，地球母亲承受得起吗?可有不少人缺乏环保意识，总是随便乱扔垃圾，如果被你看到了，我们“环保小卫士”应怎样去做?

2、创设情境：王大爷今天特高兴，因为他儿子从上海回来了!王大爷忙活了一天，办了一桌丰盛的午餐，然后又将家里彻底清扫了一番。瞧，他拎着满满一袋垃圾来了。让我们看看，他会把垃圾如何处理。

3、学生表演，练习劝阻：

(1)一学生表演王大爷，自述故事情节。

(2)哎呀，王大爷把垃圾扔到马路边了，哪些个“环保小卫士”来值勤?

(3)部分学生上台练习劝阻。

4、集体评议：

(1)说话的礼貌、态度方面; (2)劝阻的理由是否充分; (3)还可以说些什么?

5、思考：还有哪些不注意环保、乱扔垃圾的情况?(不同时间、不同地点)

6、学生分小组，自主选择情境练习如何劝阻。

7、教师巡回指导，并选择优胜组进行表演。

　五、打电话

　　1、过渡：那大家的问题如何解决，这些垃圾往哪儿扔呢?想想，咱们三山缺少什么?

2、学生畅谈：我们可以怎么帮助大家呢?

3、教师引导：大家想了很多办法，但我想，三山镇的建设最终还要靠政府出面牵头，那我们可以找谁呢?可以用什么办法与镇长取得联系呢?(写信、打电话、发邮件……)

4、联系的方法很多，我们今天就试着用电话与镇长取得联系，好吗?我们跟镇长说些什么呢?

5、同座互相练习，并互相提出建议。

6、师生练习。

教师当镇长，学生练习通话，在对话过程中，教师相机指导：

(1)先拨电话号码，如果记不住，可以查电话号码簿或拨114，问查号台。

(2)注意自身的角色，注意通话时的礼貌。

(3)说清自己的建议，并将理由说充分，让镇长采纳自己的建议。

7、同座互相练习，每人当一回镇长。

8、指名表演，互相评议。

　　六、课后延伸

1、创设情境：师生再次练习，指出镇长因公事外出。

2、提议：将你的建议写下来，寄给镇长。