苏教版三年级下册 《雪儿》教学设计

教案是教师在课堂上给学生输出知识的主要手段，下面就由小编为大家介绍苏教版三年级下册 《雪儿》教学，欢迎大家阅读!

　　教学目标：

1、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。

2、能正确流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、听句训练

我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰。

　　二、精读课文

1、引读第一节通过上节课的学习，同学们已经知道，我的腿--，爸爸妈妈--，家里就只剩下--。冬天过去了，我多么向往--。

师：这时，爸爸给我带回了一只白鸽。

2、说一说(贴雪儿图)同学们，这就是雪儿，你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢?雪儿到底是一只怎样的鸽子呢?我们课文中也作了相应的描写，下面就请同学们把书打开，从课文中找出有关语句，看谁找得又快又准。

说话练习：雪儿真可爱!

师：可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。(在雪儿的翅膀上用红色画血)

板书：受伤

3、学习2、3自然段

(1)你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢?请同学们轻读课文第二、三自然段，用--画出怎样做的句子，用~~~~画出怎样想的句子。

A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗?

指名读，评读。

师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎么想呢?

生回答。

师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出它对外面世界的向往，希望自己的伤快点好起来。(板书：同情)教师范读，学生练读，指名读。

B、交流怎么想的句子，读一读。(板书：盼望)

师：我为什么更盼望呢?生读爸爸说┅┅蓝天信使

师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是--(引读)

我的盼望有没有成为现实呢?(出示雪儿飞翔图)

4、学习第4、5、6自然段

小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。(可以朗读、讲故事、绘画、表演等)

分组展示学习成果。

　　三、总结

1、师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰。(板书：快慰)因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美好的生活!

2、学了这篇课文，你想说些什么呢?

板书：

受伤 同情

7、雪儿 是信鸽 盼望

康复 快慰