北师大版三年级语文上册第四单元塞北江南教案
1. 生字：一类字28个，二类字20个。
2. 积累：▲有感情地朗读每一篇文章，并学习复述。
▲学习恰当的使用动词，形容词。
▲学习概括与具体的写作方法。
▲背诵《敕勒歌》
3. 作文：《＿＿＿是个好地方》
三、 周学科融合：
1.知道新疆、江南、台湾在我国地图上的方位，简要了解气候环境与特产。
2.画出心中最美的地方，最美的季节，最美的事物。
四、 周学情分析：
本周学习内容均为写景文章，故事情节性不强，但优美的语言同样能调动学生的阅读兴趣，要采用多种阅读形式，让学生在兴趣盎然的阅读中积累语言，感悟汉语言文字之美，并与作者产生祖国美、家乡美的共鸣。
葡萄沟 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况，以及葡萄干的制作方法，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
在朗读中呈现景观。
学法 教师导法 读中感悟
学生学法 小组合作、讨论学习
学习目标 1.理解目标：能有感情朗读课文，并知道葡萄沟好在什么地方。
2.积累目标：
▲“、”的用法,第二自然段.
▲背诵第二自然段。
▲首尾呼应的写作方法。
3.生字目标：易错 葡萄 熟 族
区分 （密 蜜）（构 构）
学习重点 1.初读感知点：
▲自由读——范读纠音——读难词难句——自由读（个人读、小组读、男女赛读……）
▲文章写了葡萄沟的那些东西？
2.细读感悟点：
▲你最爱读哪一段？为什么？（读、欣赏、说）
▲你最喜欢葡萄沟的什么？说一说为什么？
▲你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？
3.能力训练点：
▲第二自然段“ 、”的用法。
▲背诵第二自然段。
▲生字学习。
4.拓展延伸点：
▲如果你去葡萄沟，你想做什么？
▲晾房为什么这样修？
▲新疆还有什么好东西？
板书设计 葡萄沟
盛产水果
葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客
葡萄干有名 勤劳智慧
课后反思
小镇的早晨 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 描写了我国江南水乡小镇——桃源，早晨安静、热闹、忙碌的景象，从小镇的生机勃勃中作者表达了对生活的热爱之情。
让学生感到大声朗读课文，越读越觉得有滋味。
学法 教师导法 引导自学
学生学法 讨论、小组合作式
学习目标 1.理解目标：
读懂课文内容，了解小镇早晨的安静、热闹和忙碌，从而感悟到小镇早晨的美。
2.积累目标：
▲有感情朗读第2.3.4自然段。
▲2.3.4自然段概括与具体的写作方法。
3.生字目标：易误 醒 淳
易混（镇 置 具）（朴 扑）（纯 淳）
（绍 召）
学习重点 1.初读感知点：
▲读，突破难点，读通读顺。
▲小镇的早晨有哪三个特点？分别在哪一段介绍？
2.细读感悟点：
▲作者从哪些方面介绍小镇早晨的美？
▲为体现小镇早晨的安静，作者选择了哪些事物来说明？热闹和忙碌呢？
▲有感情朗读，感悟作者的喜爱之情。
3.能力训练点：
▲恰当使用动词。第二自然段最后一句中“钻、漂、荡漾”。
▲2.3.4自然段有什么共同的写作特点？
▲为什么用多种事物来说明一个中心？
4.拓展延伸点：
▲仿写：下课了校园热闹起来。（ ）
板书设计 小镇的早晨
霞光（淡淡的） 恬静 小河（静静）
石拱桥（遥遥相对） 热闹 小船（轻轻悄悄）
紧张
课后反思
日月潭的传说 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 这是一篇描写日月潭名字来历的传说故事。
本文篇幅较长，但浅显易懂，不必细致的指导朗读。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 激发兴趣、审美欣赏、拓展学习
学生学法 自主性、探索性学习
学习目标 1.理解目标：读懂故事，知道台湾是祖国一部分。
2.积累目标：
▲恰当的使用动词。（第二自然段）
▲能按故事的起因经过结果复述故事。
3.生字目标：易混 （只 织）（决 觉）
（俊 峻）（辛 亲）
学习重点 1.初读感知点：
▲自读范读相结合，读通读顺。
▲明白故事的起因经过结果
2.细读感悟点：
▲人物的勇敢与坚强从股市的那些细节表现出来？
▲有感情的朗读。
3.能力训练点：
▲学习恰当使用动词。第二自然段“低、弯、鸣唱、欢笑”。
▲用自己的话复述故事。
4.拓展延伸点：
▲搜寻台湾的名胜资料。
▲讲一讲传说故事。
板书设计 日月潭的传说
