《石头书》第一课时教案设计

　　教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、初步感知课文主要介绍了许多有关岩石的知识。

3、学会本课的10个生字，能在田字格中用钢笔正确书写。能正确认读绿线中的5个生字，初知由生字组成的词语的意思。认识1个多音字。

　教学重点、难点

教学重点：朗读课文，把课文读得正确、流利。

教学难点：引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容。

　　教学过程

　第一课时

　　一、揭题质疑

1、今天，老师要和大家一起学习一篇有趣的课文。

板书课题：石头书 学生读题。当你看到“石头书”三个字时，你想到了什么?

2、质疑：石头怎么能做书呢?石头书有多重啊?石头书的作者是谁?石头书上有什么内容?石头书有什么作用呢?

3、同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好!大家都想很快找到答案，一直要把问题都弄明白为止。问个明白，探个究竟，这就是“刨根问底”。

　　二、初读课文

　　1、学生初步谈谈预习的收获，教师充分肯定学生的预习效果。

2、教师提出自读建议：(1)读准生字的音，认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语。理解词语可以联系上下文、查字典、做上记号与同学讨论等。(3)简要说说课文的内容。

3、学生带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容。

4、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

5、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。

出示课文中的部分词语：

勘探 光秃秃 足迹 煤炭 矿物 矿石 贝壳 脚印

学生练读增强记忆。

6、学生在学习小组内分节朗读。

7、分组朗读全文。

8、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要介绍了什么?引导学生从整体上把握课文。初步解决所提出的问题。

　三、指导书写

1、复习生字朗读情况。(学生拿出生字卡片读一读、再出示小黑板抽读)

2、指导书写“叔 刨”、“矿 怪”“壳”。

3、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　四、布置作业

　　习字册书写生字词

　板书：

17、石头书

一、石头就像书

二、书上的字和画

三、书里学问多