《一个小村庄的故事》教案设计简案

　　《一个小村庄的故事》教案设计 1

教学目标：

1、了解课文的主要内容。

2、能复述课文内容。

3、能把这个故事讲给别人听。

4、能懂得故事里所蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件1套。

教学过程：

一、初读课文。

请同学们用你喜欢的方式读课文，读完后想一想，这个故事主要讲了什么内容。

试着把故事内容复述一下。先自已复述一遍，然后复述给同桌听。

二、品读课文。

下面请同学们仔细品读课文，在你感受最深的地方认真写好批注，等一会我们交流。

三、讲述故事。

请同学们在复述课文的基础上，再加进自己合理的想象，把这个故事讲给别人听。先自己讲一遍，然后讲给同桌听。可以一个人单独讲，也可以几个人合作讲。

四、拓展阅读

《一个小村庄的故事》，短小精悍，言简意赅，它向人类敲响了警钟：如果再不保护我们赖以生存的环境，那我们将自食其果，自我毁灭。

21世纪，人类面临许多环境问题。请同学们认真阅读下面这则材料，读后说说你的感受。

五、环保行动。

俗话说，心动不如行动。面对如此怵目惊心的环保问题，我们小学生能做什么呢?

　　《一个小村庄的故事》教案设计 2

教学目标：

1、读懂课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。

2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。

3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。

教学重点：联系上下文理解全文。

教学难点：理解课文最后一句话。

课前准备：老师：多媒体课件。

学生：收集身边有关环保的图片和小故事。

课时安排：二课时

一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事?

二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗?

学生交流。

三、把握重点，理解课文：

1、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。(“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”)

2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。

3、联系上下文解疑。

(1)“什么都没有了”指的是哪些东西没有了?

(有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西)

师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗?

①学生交流。

②课件演示。

③指导朗读第一段。

(2)是什么原因使“什么都没有了”?

①学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。

②练习,思考：谁家想做()，就拎起斧头到山坡上，()。

③指导读课文相关部分。

四、前后联系，探理激情：

(1)师创设情景，生前后联系，总结升华。

(2)有感情地朗读课文，边读边想。

五、结合实际，拓展延伸：

(1)结合实际议一议身边破坏环境的行为。

(2)为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做?师生交流。

(3)课后作业：收集有关环保图片、资料，办一期墙报。