三年级语文下册《语文天地十》教案设计大纲

教学要求：

1区别同音字、形音字，抄写词语，搭配词语，巩固学过的生字新词语。

2读背中外名言警句，了解大概意思。

3阅读短文。

4综合实践活动。让学生知道各种行业缺一不可。

教学重点：掌握理解词语的方法，读懂短文，展开想像，续编《炮手》。

课时划分：三课时。

第一课时

教学目标：完成“积累运用”“开卷有益”。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一同音字、形近字组词。

1出示卡片，学生认读。

2引导学生发现这些字的特点。

3指名口头组词。

4引导学生记字形。

二抄一抄。

1出示词语学生自由读一读。

2说说这些词语在抄写的时候应该注意什么。

3学生抄写词语。

4指名读一读。

三、读一读，填上合适的词语

1、学生完成练习。

2、集体反馈。（分享快乐，服从分配，瞄准房屋，忍受痛苦，浇灌禾苗，播种希望。）

3、读一读。

四、读一读，背一背

1、学生自由读句子。

2、教师引导学生联系生活实际，说说自己对这些句子的理解。

3、教师根据学生的反馈小结，点明这些句子所表达的`主题：奉献。

五、阅读《邮箱里的花束》

1、学生自由读课文。

（1）准确、通顺地朗读短文。

（2）思考：短文写了一件什么事？

2、教师出示部分词语，检查大家的认读情况。

娜塔娅偏僻婶婶大街郊外皱纹

3、指名反馈：短文讲了一件什么事？（娜塔娅经常帮助邮递员分发邮件。一个星期天，女教师什么也没有，为了不让女教师失望，她到郊外采了一束野花放在女教师的信箱里。）

讨论：女教师没有信件，娜塔娅为什么要采一束鲜花放在女教师的信箱里？（娜塔娅知道每次收到信件，女教师都会很高兴。如果今天女教师没有收到信件，女教师会伤心难过，为了让女教师不伤心，能收获快乐，所以娜塔娅采了一束鲜花放在女教师的信箱里。）

4、教师：从小姑娘的身上，你们得到什么启发？（处处为别人着想）

5、教师小结：是呀，只是一束鲜花就使女教师收获了快乐，娜塔娅有一颗美好的心灵，她时刻为别人着想，真是一个好孩子。

六、课时总结

这节课，我们不仅复习了学过的生字新词，还认识了一个心地善良、乐于助人，时刻为别人着想的好姑娘——娜塔娅。希望同学们能像她一样拥有一颗善良的心，时刻为他人着想，给别人带去快乐。

七、作业布置

1、积累本课的词语以及名言警句。

2、有感情地朗读短文《邮箱里的花束》。

第二课时

教学目标:

通过采访了解各种行业的特点以及对社会的贡献，知道各行业缺一不可，树立为国家、社会服务，奉献的志向。

教具准备

调查表。

教学过程:

一、设计采访提纲

1、教师：同学们，你们对爸爸、妈妈以及身边人的工作了解有多少呢？

2、学生自由反映情况。

3、教师揭示本次活动的目的：了解各种职业的特点以及多社会的贡献。

4、出示课文中的调查表，引导学生设计好采访提纲。

二、指导采访，引导学生组织好采访语言

三、学生课后完成采访内容，填写调查表

四、反馈调查情况

五、自由说说自己在这次调查活动中明白了什么，学会了什么

第二课时作业设计

写一份调查后感想。

第三课时

教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解词语的方法。

教具准备:“苍白”等词语。

教学过程：

一、知道续编《炮手》

1、读课文《炮手》。

2、引导学生找出表现炮手感情变化的词句。

3、指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。

4、引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。

5、引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）

6、指导续写。

（1）大胆地想象。

（2）注意炮手的特点和性格与原文一致。

（3）注意想象的合理性。

二、爱心小组行动

1、读题目，明确要求。

2、学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？

3、小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。

4、交流各小组制定的计划。

5、教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。

教学后记：