19、月亮上的足迹
、
【教学目标】
知识与技能：
1、速读课文，概括文章主要内容。
过程与方法：
1、把握叙事顺序，理清文章思路。
情感态度与价值观：
1、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
【教学重点】
1、速读课文，概括文章主要内容。
2、把握叙事顺序，理清文章思路。
【教学难点】
1、理解阿姆斯特朗关于“一小步”的评论。
【教学准备】
1、查找1969登月图片资料。
2、录制2007年10月24日“嫦娥一号”发射情境。
【教学方法】
自主学习
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
1、讲述我国古代的飞天梦想和嫦娥奔月的故事。
2、播放2007年10月24日“嫦娥一号”发射情境。
3、展示登月图片。
老师讲述：飞天，这是一个梦想成真的故事，1969年7月21日，人类终于登上了月球。在今天的课堂上，让我们再来感受那成功的喜悦。（展示课题）
二、整体感知
1、快速默读课文，用简洁的语言概括本文叙述的主要内容。
明确：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
2、登月全过程可以分为几个阶段?试在文中标出来。
明确：登月全过程可分为四个阶段：
①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？并在文中勾画出标志性的词句。
明确：按事情发展的时间顺序。
4、作者所介绍的时间有什么特点，为什么要这样？
明确：介绍的时间很精确。这说明科学探究的精度要求高，同时也说明了本文的准确性、科学性和真实性。
三、合作探究
1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗关于“一小步”的评论？
明确：“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
2、阅读本文后你的最大感受是什么？
明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。
四、小结
登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。随着我国神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。我国的“嫦娥一号”正在向月球而去。（再次播放2007年10月24日“嫦娥一号”发射情境）让我们祝福她的成功吧。
【板书设计】
小小一步
地球 月球
巨大飞跃
