《在山的那边》诗歌阅读同步练习
1、在山的那边
一、知能达标训练：
1、下面加点字注音完全正确的一项是( )
A、痴想ch‰ 隐秘 y‹n 凝成nŠng
B、诱惑 yu 喧腾 xun 一瞬间sh”n
C、种子zhng 奔来 bˆn 攀上pn
D、铁青ti‡ 信念 ni„n 漫湿m„n
2、 辨析下面的形似字，并分别注音组词：
幻 ( )———— 喧 ( )———— 飘( ) ————
幼 ( ) ———— 渲 ( )———— 瓢( ) ————
3、解释下列词语：
痴想： 隐秘：
铁青： 凝成：
诱惑： 喧腾：
一瞬间：
4、诗歌文体常识填空：
诗歌，文学的一类，与小说、______、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映_______，饱含着作者强烈的思想感情，富于______，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏朗诵。
5、这首诗运用了象征手法，诗中的“山”象征___________，“海”象征__________，“无数座山象征”____________，“爬山”象征_____________。
二、综合能力训练：
1、结合全诗的内容，解释下面两句诗中“海”的不同含义。
(1)哦，山那边是海吗?
(2)在山的那边，是海!用信念凝成的海。
2、在“山那边的山啊，铁青着脸”一句中，“铁青着脸”用的是拟人的修辞手法，其作用是什么?
3、“一颗从小飘来的种子/却在我心中扎下了深根”，这颗“种子”是什么?为什么“扎下了深根”?
4、“我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句是写实际的景物还是虚写?它有什么深沉含义?
5、“零分”指什么?为什么说“给我的幻想打了一个零分”?
6、有一首歌唱到：“不经历风雨，怎能见彩虹。”本诗中与此句意思相近的诗句是哪些?
7、小时侯爬山“我却几乎是哭着回来了”，长大了，“我不停地翻过无数座山”，“一次次地战胜失望”，你能分别用两个成语概括这两个时期的爬山经历吗?
8、“于是，怀着一种隐秘的想望”句中“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”呢?找出与“想望”意义相同的另外两个词。
三、课外延伸：
1、读了这首诗后，你觉得小时侯的“我”是一个怎样的孩子?“现在”的“我”又是怎样一个人呢?
2、阅读下面诗歌，完成后面的习题。
冰心诗三首
(一)成功的花
成功的花。
人们只惊羡她现实的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
(二)嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己!”
(三)青年人
青年人，
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔!
——《繁星》
(1)给加点字注音：
惊羡 ( ) 着( )笔
(2)解释词语：
惊羡：
明艳：
(3)第(二)首诗中“发展你自己”中的“发展”可用第(一)首诗中的哪些诗句来代替?
(4)“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”和“深红的果儿”分别象征一个人的三个时期，即_____、______和_____，它们的人生观是“_____”、“____”和“_____”(用原诗中的词语填空)。
(5)第(三)首诗中“描写”和“着笔”各比喻什么?
(6)读了这三首诗，你有什么感受?请写出来。
知识积累：
1、关于朗读(一) 朗读是用出声的读来表达课文的内容
朗读有三个步骤：准确朗读、理解朗读和表情朗读。1、准确朗读。能读准字音，朗读时能做到不添字，不漏字，不重复，不颠倒，句读分明，速度适宜，节奏鲜明，不出现拖腔拉调或两字一顿的错误读法。2、理解朗读。在理解作品基础上的朗读。如句子的意思，特别是语句间一些细微的差别;各种修辞手法的表达效果;文言虚词、标点符号、关联词语等标志着句型的区别、语气的不同、间歇的长短用相应的声音读出来。3、表情朗读。是在理解作品基础上的再创造，是把自己的热情倾注到作品中去，真实而生动地表达出作品深刻的思想。表情朗读依靠真情实感、丰富的想象和熟练的语言技巧，将音响、音力、音色、音律等声音的各方面以及语气、语调等和谐地、恰如其分地表达出来。
2、时文超市
山 民
韩东
小时侯，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
……
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
提示：《山民》是一首饱含哲理的语言诗。全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的“山”和“海”已不单指自然界中的实体，而是具有了多重的象征意义。“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等。“海”可以让人想像到光明的前程、理想的目标、事业的辉煌、人生的美好前程等。
1、在山的那边
一、知能达标训练：
1、A B组中“瞬”读sh”n，C组中“奔”读b…n，D组中“铁”读ti‡
“念”读ni„n
2 、 幻hu„n幻想 喧xun喧闹 飘pio飘扬
幼 yu 幼稚 渲xu„n渲染 瓢pi‚o瓢泼
3、痴想：发呆地想。 隐秘：隐蔽，不外露。
铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。
喧腾：形容声音杂乱，像开了锅似的。
一瞬间：一眨眼之间。
诱惑：文中作吸引、招引。
4、散文 社会生活 想像
5、实现理想途中的困难 理想的境界 重重困难 艰苦奋斗
二、综合能力训练：
1(1)指的是自然界的海。(2)指的是美好的人生理想。
2、生动形象地表现了“我”当时的懊恼失望之情。
3、“种子”是妈妈说的山那边是“海”的信念理想。“扎下了深根”则表示“我”对这信念的渴望。
4、虚写 抒写了对实现理想信念的坚定不移的向往和孜孜不倦的追求。
5、“零分”指“幻想的破灭”。 “我”原来以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，现实给我的幻想打了个零分，比喻我的幻想全然落空了。
6、在不停地翻过无数座山后，……在一瞬间照亮你的眼睛
7、大失所望 百折不挠
8、爬山看海 这个想望并没有告诉他人 幻想 和信念
三、课外延伸：
1、从小就不愿困居于狭小的天地，神往山那边的新天地，富于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心。 不怕困难，百折不挠，充满信心和勇气的奋斗者。
2、(1)xi„n zhuŽ
(2)惊异地羡慕 。 明朗艳丽。
(3)浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
(4)少年 青年 老年 发展 贡献 牺牲
(5)“描写”比喻努力奋斗的过程，“着笔”比喻努力奋斗的结果。
(6)言之有理即可，如：成功是用汗水换来的，要发展自己，不要只看到成功，而忽略了艰辛的等。
