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初一语文在山的那边教案

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学习目标:

初一语文在山的那边教案

1.反复朗读,能说出“海”“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。

2.运用自主、合作、探究的方式,品味诗歌凝练的语言。

学习重点:目标1

学习难点:目标2

学习过程:

一.预习·导学

1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。

痴()想隐秘()凝()成喧()腾一瞬()间

2.查字典或词典,弄清楚“读一读,写一写”中词语的含义,在此基础上,可仿照示

例,仿写句子。

例:山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。

海对山说,,,。

请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。

3.学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。

4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,本诗讲述了什么内容?“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外,还有什么别的含义吗?

5.孩童时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想(幻想、理想),相信你

也不例外,请用一句话大胆地写出来。

二.学习·研讨

1.导入(由预习.导学导入),简介作者有关知识(学生答,师做适当补充)。

2.朗读课文,整体感知课文内容。

⑴范读、自读、领读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。

指导朗读,朗读时语速与情感的关系,重读与词语意思的关系。

朗读要求:放声朗读,正确流利,充满感情。

达到效果:与诗人的感情形成共鸣,得到美的享受和有益的启示。

⑵读后讨论:

探究质疑:为什么说“在山的那边,是海!是用信念凝成的海”?

“爬过山就能见到海”,作者借这首诗想告诉我们什么呢?

3.研读课文,探究问题。

在理解了作者的感情后,你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方?

请列出,我们共同解决(生提问或师引导学生提问,培养其主动探究的习惯,生答或师点拨,培养其合作学习能力)。

示例:⑴为什么说是“隐秘想望”?

讨论并归纳:因为“我”小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,而这个想望并没有告诉他人,所以说是“隐秘”的。

⑵“我常伏在窗口痴想”,“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?

⑶为什么说“山那边啊,铁青着脸”?

⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思?

⑸“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么?为何说是“飘来的“?

⑹“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”,你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”?

⑺“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思?

⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感?

⑼为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?

小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。

4.回读课文,根据你对诗歌的理解,选择你最欣赏或喜欢的一段诗句或全文来读一读,要求读准语气、语调。

三.巩固·延伸

1.检查“读一读,写一写”内容。

2.课外练笔:根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。