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六年级上册《向命运挑战》说课稿

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《向命运挑战》一文是小学语文第十一册第七单元的一篇略读课文。本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔,坚持科学研究,在天体物理学上取得伟大成就的事迹,向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神,就能获得成功的道理。

六年级上册《向命运挑战》说课稿

本文在表达方法上有两个比较突出的特点。第一,运用先概括后具体的叙述方法。第二,在叙事中饱含着浓浓的情感。

让学生阅读这篇文章,目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候,学习霍金这样杰出人物不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神,受到鼓舞和激励,为他们树立正确的人生观、价值观,产生积极的影响,提供学习的榜样。

同时,通过学生独立阅读,进一步练习体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法,检测自己的阅读能力。本课的重点是了解霍金向命运挑战的事迹,感悟其中的道理,并从中受到启示。 本课的教学我确定了以下三个目标:

1、知识与技能:

了解霍金同病魔顽强搏斗,取得成就的感人事迹。

2、过程与方法:

正确流利,有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观:

学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 本节课的教学程序我主要分为五个步骤:

(一)、激情导入

(二)、自读感知

(三)、走进霍金

(四)、领悟表达方法

(五)、课外延伸。

激情导入这一环节,我特意用课文的第一自然段作导入语,然后用事例证明这一道理,既能留下悬念,引起学生强烈的求知欲望,又突出了这一自然段在全文中的地位和作用(即中心段,总起全文),为后面的领悟表达方法作了铺垫。而后,我顺势让学生读课题提问题,激发学生读书的兴趣。

在自读过程中,我放手让学生带着提出的问题自由朗读课文,谈收获,通过自主学习,小组合作、探究的方式,了解霍金是怎样同命运挑战的,并体会其中的思想感情,在此基础上,我让学生畅所欲言,谈自己想对霍金说的话,表达自己的情感,再通过有感情的朗读来释放情感,以此达到读懂课文的目的。

“走进霍金”这一环节,我主要是让学生谈启示、谈打算,对学生进行思想教育,树立正确的人生观和价值观。还设计了“如果霍金跟你在网上聊天,要求你只能问三个问题,你准备提哪三个问题”?这是为学生理解课文之后设计的综合发散题,这样既反映了学生对课文内容的理解和思想观点的感悟,又顺应学生的需要。

“再读课文,领悟表达方法”的过程中我在学生已有的基础上,让学生再读课文,进行领悟,不过教师要进行适当的指导。

“课外延伸”我设计的两个题目主要是着眼于激发学生读书兴趣,延伸教育效果。本课的板书我设计的理念是“挑战命运”、“顽强地活着”、“勇于创造”、是着眼于课文的重点内容的概括,“挑战自我”、“不怕失败”、“不怕困难”是总结道理,意在对学生进行思想教育,指导学生今后的行为。 向命运挑战

  教材分析:

本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔,坚持科学研究,在天体物理学上取得伟大成就的事迹,向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神,就能获得成功的道理。

 教学目标:

1、正确流利,有感情地朗读课文。

2、了解霍金同病魔顽强搏斗,取得成就的感人事迹。

3、学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 教学准备: 搜集有关霍金的资料及图片。

教学时数:1 课时

  教学过程:

  一、激趣导入

“一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。”同学们相信这个道理吗?(相信)一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来居然成了伟大的科学家,他的事例就 证明了这一道理。你们知道他是谁吗?(霍金)今天我们就一起来学习霍金向命运挑战 的事迹。

1、板书课题,齐读课题。

2、读了课题后,你有什么疑问吗?

  二、自读感知

1、带着我们提出的问题自由朗读课文。

2、说说读懂了什么?(读懂的内容可以是对内容的理解。明白的道理,受到的启示,也可以是表达方法上的„„)

3、小组交流。

4、全班交流。

(师相机指导有感情的朗读) 学生交流,教师相机出示霍金的图片,让学生直观感受到霍金的身体状况,感受他敢于向命运挑战的伟大精神。)

5、师述:霍金不仅以百折不挠的毅力战胜病魔,延长了生命,坚强地活着,而且能克服疾病带来的重重困难,顽强地工作,取得很大成就。(板书:顽强的活着勇于创造) 面对霍金你想对他说些什么?

 三、走进霍金

1、学习了霍金的事迹你后你受到了什么启示?你打算今后怎么做? 师板书:挑战自我 不怕失败 不怕困难

2、如果霍金跟你在网上聊天,要求你只能问三个问题,你准备向他提哪三个问题?

  四、再读课文,领悟表达方法

1、第一段是中心段。

2、先概括后具体。

3、采用对比。

4、字里行间饱含作者的浓浓情感。

 五、课外延伸

1、课余在网上查阅有关信息,更全面地去了解霍金的事迹。

2、搜集古今中外向命运挑战的人和事。

 板书设计:

向命运挑战 顽强地活着 挑战命运 勇于创造 挑战自我 不怕失败 不怕困难