《明天，我们毕业》第一课时教案
一、导入新课：
1、导入谈话：
(1)同学们上午好!你们大概什么时候毕业?
(2)算一算，你们距离半夜还有多长时间?是啊，再过两个月，你们将离开朝夕相处的同学，离开为你们呕心沥血的老师，离开美丽熟悉的校园。假如今天就是六月三十日，你参加完毕业典礼，拿着毕业证书，拿着中学入学通知书，你即将跨出校门的那一刻，你心情怎么样?
2、揭示课题：在这即将告别母校的日子，我们真是百感交集。有一位学生把这种浓浓的离别情写成了一篇感人的文章，(指板书)读——《明天，我们毕业》。
3、课题中出现标点的情况比较少，逗号这里我们要稍微地停顿一下，再一起来读。今天是星期五，想一想，这个明天是不是星期六的意思?(不是，是不久的将来)你还能举例吗?(明天，我们将成为祖国的栋梁)
二、初读课文，感知内容。
1、为了帮助你们更好地读课文，老师给你们一点小小的建议：
读准字音，遇到不明白的词语联系上下文或查字典理解，也可以和同桌讨论一下。
读顺句子，自己认为难读的地方多读几遍。
读懂课文，想想课文大概讲了什么。
2、老师发现我们班同学都比较认真。读了课文，你知道了什么?(同学离不开母校和老师;心情难过、不舍和眷念;表达要好好学习报答母校。)
(教师评价1：你很会读书，这么长的课文你都能把它读成一句话，概括力真强，你让老师知道了什么叫浓缩的才是精华。)
(教师评价2：你能体会到文字里面包含的感情，你已读到作者心里去了，你让老师知道了语言是有温度的。)
3、即将离开陪伴了我们六年的小学、老师、同学，我们心中有万分不舍，千言万语浓缩成了一个词，它就在文章中，能找到吗?(如果找不到：同学们看看第一小节。)(板书：眷)这是一个生字，(板书：拼音)这个字你还能帮它再组个词吗?(家眷)家眷是哪些人?这些都是我们最亲的人。那么你觉得眷恋是什么意思?留恋到什么程度?(像留恋亲人一样留恋某人或某个地方)
三、再读课文，指导读书，初步理解。
1、课文中让我们这些六年级学生像亲人般眷恋的到底是什么呢?(学校、老师、同学)那么课文哪几小节表达了我们这种深深的眷恋之情?(2—7)
第8、9小节写了什么呢?(写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚)
2、这深深的眷念之情我们要通过朗读表现出来，下面请同学们再认真读一读课文，把自己认为读得最满意的一小节读给你的同桌欣赏。(安排2、3、5、6小节)
3、谁想来展示一下自己的朗读水平?
预设：
(1)、第二节：
“几”字是个多音字，你读得很准，你还能组个词吗?评：校园生活给我们的一切都是那样诱人，我们怎么舍得离开呢?
(2)、第三节：
A你觉得他读得怎么样?
B出示最后一句，讲清要求：要注意长句的停顿，和排比句。
C我们像他一样先自己练一练，指名读，评价，范读(排比句要有节奏，长句要抑扬顿挫)
D再指名读，齐读;
(3)、第五节：
A过渡：校园生活多么让人不舍，你还想读哪小节?
B是啊，哺育了我们六年的母校，我们不能忘记。(出示最后一句)谁再来读读这句话?
C评价：“母校啊母校”要怎样读?指名读，教师范读，再指读。
(要抑扬顿挫，要读出反问句的语气;注意标点。)
D我们怎么能忘记母校呢，一起读。(板书：母校)
(4)第六节：
A除了眷恋母校，我们还眷恋什么呢?(板书：老师)
B课文什么地方写到我们对老师的眷恋?(第六节)指名读。(板书：教诲)这是一个生词，你知道它的意思吗?这小节中哪里讲到了老师对我们的教诲呢?(引读：是您……海洋!)
C(出示最后两句)同学们，这个“啊”字又来了。若好，你们都能注意到把语速放慢了，老师也忍不住想来读一读了，你们听出了什么?(渐高)你们也能像老师这样读吗?指读。齐读。若不好，想想刚才“母校啊母校”怎样读好的，练习读，指名读。
D、您是天使，什么天使?大树是指大树?又是什么样的海洋呢?
(5)第七节：
还有一小节也写到了对老师的眷恋。(指读第七节)(板书：炽热)这也是一个生词，你能理解吗?炽热的心跳其实是什么?(感情)，有哪些感情呢?(尊重、爱戴、感谢、不舍、留恋)
怀着这样的感情我们一起来读这一小节。
(6)第八节：天下没有不散的筵席，终究我们还是要离开，更广阔的蓝天在向我们招手，齐读第八节。
(7)引读第九节。
老师的希望是什么?(成为栋梁之才)
再过二十年，当我们都成为祖国的栋梁之才时，我们再来道一声：齐读最后一句。
四、总结课文：
1、课文读到这里，你知道有什么体会和感受?
2、我们已经感受到了同学们深深的眷恋之情，相信你们一定能完成这个填空。
(出示填空：课文主要表达了同学们对( )的眷恋，对( )的眷恋，并立志( )。
3、质疑：还有什么词语不理解?
五、指导写字：
这篇课文有六个生字，我们来观察一下，哪个字比较难写?
六、布置作业：
1、过渡：这是什么样的母校，这是什么样的老师，值得我们如此深深地眷恋呢，下节课，老师将继续带你们深入体会。
2、布置作业：课后请同学们完成这两个作业：
(1) 朗读课文，
(2) 完成习字册上的描红。
板书设计：
明天我们毕业
眷恋 母校 教诲
老师 炽热
