六年级语文《林海》第三课时教案

第3课时

（一）教学目标

1．学习课文第6、7自然段（联想部分。）

2．总结全文。

（二）教学过程

1．学习课文第6、7自然段。

（1）听录音，思考：面对大兴安岭，作者产生了哪些联想？

（2）作者认为大兴安岭是那么美，是不是仅仅因为它外表美？

①什么叫“空洞”？为什么说大兴安岭“美得并不空洞”？

②大兴安岭与祖国社义建设有什么密切联系？读课文中有关的句子。（地域广，应用范围广。）

（3）这里的“亲切、舒服”有什么特定的含义？和前面一句比较，在表达程度上有什么不同？（第二次联想到大兴安岭在祖国社会主义建设中的巨大贡献，更觉亲切、舒服；第一次亲身来到大兴安岭之中，亲眼看见其美景，感到亲切、舒服。随着对大兴安岭的了解增多，认识由浅及深，作者对大兴安岭的感情更炽烈，认识更深刻了。）

（4）作者看到林场联想到什么？作者对“兴安岭”这个名字的含义怎么理解？为什么？

（“日益”是什么意思？人与山的关系“日益密切”具体表现在哪些地方？读课文。）

（5）这里的“亲切与舒服”有什么特定的含义？（第三次联想到大兴安岭“兴国安邦”的重大作用，倍感亲切、舒服，感情更深，语气更加肯定了。）

2．总结全文。

3．布置作业。

（1）完成作业本第5、6题。

（2）找了课文中的反问句进行改写。