九年级寒假语文知识积累练习与答案
1.阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
有一处地方，总令人心chí( ▲ )神往。尽管你已离开了它，但天涯海角，它永远是你脑海中最温xīn( ▲)的一抹记忆。那正是每个人生于斯、长于斯的故乡。
在那里，传统的习俗风尚滋rùn( ▲ )你的性灵，高雅独特的审美yùn( ▲)育你的品位，地域性的优异文化(熏陶陶醉)___A_____你的心智。(不相上下不计其数)____B____的小河萦绕回转，潺潺流过杨柳岸，傍水人家，橹声欸乃，满载蔬菜瓜果的小舟驶过身旁。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①心chí( ▲ )神往 ②温xīn( ▲ ) ③滋rùn( ▲ ) ④yùn( ▲ )育
(2)从括号中选出恰当的词填在横线上。
2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)
①关关雎鸠， ▲ 。窈窕淑女， ▲ 。 (《诗经关雎》)
②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ▲ ， ▲ 。(陶渊明《桃花源记》)
③ ▲ ，春风不度玉门关。 (王之涣《 ▲ 》)
④笛中闻折柳， ▲ 。 (李白《塞下曲六首》)
⑤ ▲ ，单于夜遁逃。 (卢纶《塞下曲》)
⑥竹外桃花三两枝， ▲ 。( ▲ 《惠崇<春江晚景>》)
3.名著阅读《格列佛游记》。(5分)
①在《格列佛游记》中，语言学校的教授们认为他们改进本国语言的计划有哪些好处?(3分)
②下面哪一项表述有错误?(2分)
A.“我”在小人国最大的愿望是获得自由，皇帝则认为这需要经过时间的考验，要征求内阁会议的意见，还要“我”宣誓与他和他的王国和平相处。
B.“我”用木棍和手帕搭建了平台，让精骑兵在上面演练，这个游戏使“我”在小人国皇帝和大臣心中留下极好的印象，也因此得到了丰厚的待遇。
C.“绳上跳舞”这种宫廷游戏往往会发生致命的意外事故，可是朝中的大臣们为了候补重要的官职或者获得朝廷恩宠，常常会冒险表演这种游戏。
D.小人国有两大危机，一是国内高跟党和低跟党的争斗;二是不来夫斯库岛的威胁，两国长期苦战的起因，则是吃鸡蛋时应该先打破哪一端。
4.阅读下面的材料，从对孩子吃饭的态度上，可以看出美国人和中国人在儿童教育观念上的不同，说说你认为美国人教育儿童的观念，哪些值得中国家长学习，请用简洁的文字写出来。(3分)
中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤;满嘴含饭，边嚼边讲话;剔牙打嗝;……都无关紧要。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管;稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭时很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。
阅读《蒹葭》，完成5—6题。(6分)
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
5.从画线句中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面。(2分)
6.“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用? (4分)
1、驰 馨 润 孕 A熏陶 B不计其数
2、资*源%库①在河之洲 君子好逑 ②芳草鲜美 落英缤纷 ③羌笛何须怨杨柳 凉州词 ④春色未曾看⑤月黑雁飞高 ⑥春江水暖鸭先知 苏轼
3、①对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处，可以作为一切文明国家的共同语言。
②B
4、要注重培养孩子的独立个性、能力;要培养孩子的良好的品性;要尊重孩子。(答到2点可得3分，只答到其中的一点得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。)
5、略。能突出画面特点，语言生动形象给2分。
6、突出道路的漫长(遥远)、高峻(险峻)，曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。(4分，特点、作用各2分)
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