苏教版九下《享受生活》练习设计

　　【预习反馈】

一、给加粗的字注音

驾驭( ) 侏儒( ) 消弭( )

颠簸( ) 滑稽( ) 兜风( )

二、根据下列意思，写出恰当的词语。

1、形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。( )

2、形容经过很多忧伤和苦难。( )

3、超过一般，高出于众人。( )

4、形容描写或摹仿得非常好，非常像。( )

三、海伦·凯勒虽然患盲聋哑残疾，终年面对黑暗，可是她通过不懈努力，以乐观的生活态度作了很多尝试，本文有她的很多经典名句，值得反复吟咏玩味，你能摘录其中的两句吗?

四、链接阅读，回答问题。

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下，凯勒就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间，她写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，激励了盲人以及成千上万的健康人。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说。在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替了她，也成了凯勒的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间，她又以访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年，她被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

1、海伦·凯勒是美国著名的身残志坚的作家、教育家。你还知道哪些类似的杰出人物吗?

2、学习了海伦·凯勒的这篇文章，请谈谈你对生命和生活的本质有了怎样新的认识?

五、有感情地朗读课文，你觉得文章中哪些片断或句子能引起你的共鸣?谈谈体会。

【课堂练习】

一、 根据拼音写汉字

zhū( )儒 消mǐ( ) 颠bǒ( )

qiè( )意 滑jī( ) 心旷神yí( )

二、 请写出下列句子运用的修辞手法。

1、偶尔，一条大胆的小鱼从我手指间滑过，一棵睡莲含羞地亲吻我的手指。( )

2、仅用手，能感觉出一块冰凉的大理石所表现的动作、感情和美?( )

3、哦，黑暗、黑暗，在这正午刺眼的阳光下，绝对黑暗、全然黑暗，永无光明的希望!( )

4、有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就像冷雾一样笼罩着我。( )

三、为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著“的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。

书名：

主要内容：

推荐理由：

四、阅读课文选段，回答问题。

虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。

有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着起来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。

1、文段出自课文《 》，作者 。

2、解释文段中加点的词语。

(1) 义正词严：

(2) 酸楚：

3、“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话有什么含义?

4、“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的.太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”运用了 修辞方法，表达了作者 的情感。

5、仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”

6、文段的主要内容是： 。

　　【课后测评】

一、将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是 。

自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭 ;江河溪流 ;大海汪洋 ;湖光粼粼 。

A.是抖动着的曲线 B. 是翻腾着的曲线

C.是流动着的曲线 D. 是屹立着的曲线

二、从下列历史人物中任选两位，各写出与之相当的一个成语。

孔子 勾践 诸葛亮 祖逖 欧阳修

1、历史人物： 成语：

2、历史人物： 成语：

三、生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年边节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。

1、用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。

2、近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日倍受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看?请简要阐述观点。

四、下面两个句子中各有一处语病，请将改正后的句子写在横线上。

1、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。

2、自从他上学那天起，就认真刻苦地学习。

五、阅读下面的短文，回答问题。

(一)过有理想的生活

①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。

②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。

　　③A有理想不是以理想的对象来否定现实的自己;B有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。

④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理

想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。

⑤有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。

⑥有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要

提升境界达毕生追求之巅。

⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容;生活简单，情

感单纯;他要把一部分爱和力量献给自己的理想。

⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠;有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖

你的心，借来光，照亮你的路。　C　。

⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心

灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。

⑩平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。

⑾有过理想的生活，什么时候开始都为时未晚。

1、本文中心论点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　。

主要论证方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、第⑤段在文中起什么作用?

3、从文中第③段加粗的A、B两个分句中任选一句谈谈自己的

理解。

4、请为文章第⑧段C处补写一个与上文连贯的事实论据。

(二)石缝间的生命

林希

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的，它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝，这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命的本质就是拼搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也还只能引起人们的注意;而最令人感叹的，就是那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

1、阅读全文，指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。

2、(1)第②段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?(用文中的词句概括，不超过15字)

(2)第③段中，作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变着”。这句话在文中具体指的什么?(根据这段文字作概括)

3、第④段写“石缝间的松柏”。作者从哪些方面描写松柏的?从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质?

4、文中画线的句子，在结构和内容上起到什么作用?

5、作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命”美在哪里?

6、下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。(必须交代书名和作者)

“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”