《找春天》教学设计五

一、谈话导入
　　轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!
　　（学生说出有关描写春天的词语或句子）
　　是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧!
　　二、自读课文，学习生字
　　1．学生自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。
　　2．以小组为单位交流生字的学习情况。
　　3．出示文中部分句子，检查学习情况。
　　①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
　　②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
　　③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……
　　4．再读句子，看看你有什么发现？学生畅谈收获。
　　三、指导写字
　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
　　1．让学生先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
　　2．学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。
　　3．学生练习，师巡视，鼓励写得好的学生，奖给小红花。
　　四、课外巩固
　　向父母介绍今天学会了哪些字。
　　第二课时
　　一、复习知识
　　1．学习自愿展示自己学会的词语。
　　2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。
　　二、朗读课文、感悟积累
　　1．学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
　　2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。
　　3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。
　　4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。
　　三、自主积累、练习背诵
　　播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，学生背诵有关段落