《要是你在野外迷了路》教学设计三（3）

教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、完成有关作业。
　　教学过程：
　　一、复习检查：
　　1、听写生字词语。
　　2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。
　　二、有感情地朗读课文。
　　1、课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。
　　2、、同桌互说。
　　三、指导背诵课文。
　　[指导背诵第2节：先说什么是指南针，怎么给我们指示方向？师生对背，其余几节用同样的办法。]
　　1、先自由朗读。
　　2、让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。
　　3、指名背——集体背——同桌背。
　　四、导完成课堂作业。
　　1、指导用“千万”，“永远”造句。
　　2、完成课后作业题1、2。
　　五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。
　　板书：
　　11、要是你在野外迷了路
　　要是你在野外迷了路——总结
　　中午：太阳（南）树影（北）
　　黑夜：北极星（北）
　　阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北）
　　细细观察，多多思考——总结
　　教学目标：
　　1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
　　2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
　　3、会用“千万、永远”各写一句话。
　　教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。
　　教学难点：怎样识别方向。