二年级语文《小柳树和小枣树》教案

在《小柳树和小枣树》本课的教学中，主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。下面是小编分享的《小柳树和小枣树》教案，欢迎大家参考!

　教学目标：

1、 认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。

3、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　重点难点：

有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。

　教学准备：

生字卡片、相关课件

　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入，激情引趣

1、 谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?

2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢?(出示图片。(板书：小柳树和小枣树)知道老师为什么要用不同的颜色写吗?(因为他们不同)

　　二、感知生字

1、听全文录音，边听边划出生字。

2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。

3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧!，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。

　三、朗读感悟。

1、 初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?

2、 再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。

4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?

5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。

6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。

7、分角色朗读全文。

　四、分组讨论学习。

1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢?为什么?

2、再次分组：(喜欢小柳树的为一组;喜欢小枣树的为一组，调整座位。)

4、 分组讨论学习：(每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。)

五、指导书写

“怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。

　　第二课时

　　一、巩固生字、词。

1、 开小火车认读生字。

2、 用自己喜欢的生字来扩词。

3、 拿出生字卡片互相出词造句。

二、熟读课文

1、 自由读。

2、 个别读。

3、 全班选段读。

　三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。

(把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。)

四、学生互动。

说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。

五、指导写字。

“比、服、浅、漂、啦、啊”(注意左中右结构的字)