二年级上册语文《滚铁环》教学设计

　教学目标

1、知识与技能目标：

学会课后田字格中“朝、丝、曲、刚、张、穿、校、铃、集”9个生字，会认双横线中“滚、奏、悦、谐、朝、绚、露、脆”8个生字，认识多音字“朝”。

2、过程与方法目标：

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。在阅读中体会“我”滚铁环的快乐。

3、情感态度与价值观目标：

引导学生在阅读中感受春天早晨的美好景象，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活，鼓励学生参加自己喜欢的活动，强身健体。

　　教学重难点

1、引导学生通过读课文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。

2、品味语言文字，背诵自己喜欢的部分，积累语言。

　教学流程

　第一课时(略)

1、整体感知课文，按“晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑”将课文分为三个部分。

2、读准生字的字音，认读词语。

3、学习课文第一部分内容(1、2自然段)。

4、学写生字“丝、刚、曲”。

　第二课时(详)

　　一、创设情境，激趣导入

　　1 上个星期，我们一起玩了一个有趣的游戏是(滚铁环)。想不想看一看我们当时快乐的场面呀?(播放录像)

2 刚才看录像是，你怎么笑得那么开心呀?(滚铁环真快乐)板书：快乐

　二、走进课文 激发共鸣

1 有一个乡村小男孩叫乐乐，他可了不起了。他滚铁环的本事比我们都厉害。想不想请乐乐卫我们表演吗?(想)不过，乐乐跟我说了，他有一个条件，谁读对了课文中的词语，他就表演。(出示词语 学生认读)

2 词语读得很准。上节课我们还学习了课文的1、2自然段，知道了乐乐在上学的路上滚铁环，三种声音组合成一支悦耳和谐的乐曲。让我们一起朗读1、2自然段，希望我们的读书声也像一支悦耳和谐的乐曲，在课堂上回荡。78页(齐读)

3 乐乐滚着铁环在乡间路上跑着，看到了什么?听到了什么?(板书：看 听)请大家自由朗读3、4自然段，把描写我看到的部分画上横线，听到的部分画上波浪线。(自由朗读 自主思考)

①指名学生回答，教师适机板贴“朝霞 太阳 鸟儿们 学校”的图片。

②出示“朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了;太阳露出笑脸，走来了;”这两种景象都很美，你更喜欢哪种景象呢?找到它美美地读一读吧!

朝霞：朝霞在阳光的照耀下，显得格外灿烂美丽。指名读、齐读词卡“绚丽”

朝霞张开绚丽的翅膀向我们飞来了，真美。(板书：飞)谁再读读?指名读，齐读。

太阳：有谁喜欢太阳?指名读，太阳露出灿烂的笑脸，向我们走来了。(板书：走)带着灿烂的笑脸齐读。

③乐乐不仅看到了美丽的景象，还听到了。不信，你们也听听。(播放录像)你们听到了什么?

鸟儿们：适机(板书 飘)，齐读飘

学校铃声：适机(板书 扑)，乐乐滚着铁环朝前跑，离学校越来越近，上课铃声冲着乐乐扑来。指名读词卡：迎面扑来

④鸟儿们的歌声飘来了，学校也摇着铃声迎面扑来，他们组合成一首动听的歌，唤醒了乡间的早晨。请男生读鸟儿，女生读学校。

⑤四人合作朗读第4自然段

⑥(出示课件)让学生会在对美妙画面的憧憬中，练习说话。我滚着铁环继续跑着，那我还会看到什么，听到什么?(出示填空)( )也( )，( )来了。学生自由说，指名说。

4 乐乐沿着乡间小路朝前跑，不一会儿，小伙伴们越来越多，这是怎么回事呢?指名朗读课文5、6自然段。

①猜一猜，小伙伴跑进校园会干什么?(板贴 孩子们图 跑)

②同学们，让我们一起捧起书本，再次感受滚铁环的快乐。(齐读5、6自然段)

5 晨光里，景色是那么清新，声音是那么悦耳，处处充满了欢笑，滚着铁环，我们跑向了春天，滚着铁环，我们迈向了欢乐和希望。请大家随着美妙的音乐，再次朗读全文。

6 背诵自己喜欢的部分。

　　三、完成课堂练习

　　四、结束语：时间过得真快，愉快的学习伴随着下课铃声该结束了，希望同学们平时多参加像滚铁环这样有意思的活动，强身健体。