小学语文二年级下册《厘米的认识》教案设计

　　一、活动导课，设置悬念，提出问题：

时间过得真快，转眼间你们踏入小学已经快一年了，在这一年中，你觉得自己发生了哪些变化？（长胖了，懂事了，长高了）请一位小朋友到前面来师用手量一量他的身高，然后再请一位同学用手给他量一量，师：同样是一个人的身高，怎么量的结果不一样？

小结:测量时要有一定的标准。你知道在测量长度时经常用什么工具吗？对，用尺子，用尺子测量，这样既准确又便于交流。

　　二、观察探究，认识厘米。

1、认识尺子：尺子上都有些什么呢？请你拿出来，仔细观察。

生答，交流。课件出示尺子：数字（都有哪些数字？最小的是几？我们在测量物体长度的时候，一般从0刻度开始）、刻度线（这些刻度线都一样长吗？哪一条最长？）、cm，cm表示的是长度单位厘米，今天我们就一起认识厘米。（板书课题）测量较短物体的长度一般用厘米作单位。

2、感知1厘米：

（1）1厘米有多长呢？请看大屏幕。（课件演示1厘米的长度，）师：从0刻度到1刻度之间的长度就是1厘米。你还能找出1厘米吗？

小结：相邻两个数字之间的长度就是1厘米。

（2）同学们很聪明，从直尺上找到了厘米，能用手比划一下1厘米的长度吗？

（3）请同学们从学具中找一找长度大约是1厘米的物体。拿着这个学具比一比，找一找，自己身体的哪个部位的长度大约是1厘米？

生活中有很多物体的长度是1厘米，课下请小朋友们找一找，与小伙伴们交流一下。

（4）我们能不能把1厘米画下来？同学们先试着画一画，然后师演示画法。

（5）看到同学们学习的这么带劲,有位小朋友不服气了,说是要考考我们,你们愿意接受他的挑战吗？请看大屏幕！这是几厘米？这又是几厘米？让生指着说一说怎么数的。

　　三、估测，测量：

1、老师想测测你的眼力，怎么样？请你估计这根小棒的长度。究竟是几厘米呢？请你测量一下。我们请一位同学到前面来测量，其他同学做老师，一会儿给他点评一下，好吗？

2、老师的一扎有多长？实物投影。边量边讲解量的方法，（我在大拇指尖这个地方点上一个点，再在中指指尖这个地方点上一个点，然后用尺子连接这两个点，画出了一条线段，这条线短的长度就是我一扎得长度。）那怎样来测量这条线短的长度呢？用直尺的0刻度对准线段的一个点，看另一个点指向几，它的长度就是几厘米。

3、你的一扎有多长，想不想测量？同桌两人合作，量一量，看一看。生汇报测量方法。

4、想不想测量每天陪伴我们的学习用品？如：铅笔、橡皮、本子等。

先估一估，再测量，同时把估计的结果和实际测量的结果进行比较，看你估计的准确程度如何。

　　四、通过学习，你有哪些收获？评价一下这节课自己的表现。

既然我们学会了测量，老师布置一个作业：回家后用尺子量一量你的身高，每年量一次，做好记录，装入自己的成长记录袋，观察自己的成长变化，好吗？