人教版二年级上册《坐井观天》教案

《坐井观天》通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，告诉我们站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

教材简析

《坐井观天》是一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的.道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。

教学目标

1、读通课文，有感情地朗读对话，能分角色朗读课文。

2、初步学会用“看图理解、联系上下文、联系生活实际”的方法解决不懂的问题。

3. 理解课文内容，引导学生明白看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

教学重难点：

难点是理解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。重点是有感情地朗读课文。

教学过程：

一、 谈话导入

同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？

小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今天我们就一起来学习《坐井观天》。（板书课题）

二、借助拼音，初读课文

1 、借助拼音自由读文。标出自然段序号。

2 、初步认识生字、新词。

课件：小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 不信 井沿 无边无际 弄错 看见 抬头

多形式认读

3 、检查朗读

齐读，小组开火车读，小组内分角色读。

三、朗读体会

1 、理清位置：

同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）

那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。 （请学生贴小鸟图和青蛙图的位置）

看插图填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。

2 、那么它们为什么事争吵起来了呢？小鸟和青蛙进行了几次对话？（它们为天有多大的事争论。） ( 一共进行三次对话２——３自然段是第一次对话，４、５自然段是第二次对话，６、７自然段是第三次对话。）

第一次对话：

他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第 1 次对话，（课件出示）谁想读一读？

指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。

第二次对话：

“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

“你弄错了，天无边无际，大得很啦？”

生读句子，质疑。

“大话”“无边无际”是理解的难点。学生自己回答。

现实生活中还有什么是无边无际的？（草原 大海 沙漠 森林 宇宙……）

第三次对话：

青蛙和小鸟都笑了，笑什么呢？分角色朗读。

怎样才能让青蛙知道自己错了呢？

四、激趣拓展

推荐成语寓言故事：《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》

五、指导写字

“蛙”字（观察 --- 师范写 ---- 生自写），认识形近字娃、洼、挂、桂