《台阶》教案(第一课时)大纲
教学目标:
1、掌握生字词。
2、理解文章内容。
3、分析父亲为什么要建造带高台阶的房屋
教学重点:
把握文意。掌握生字词。
教学难点:
作者的情感。
教学过程:
一、导入新课。
父亲的故事是无声的,父亲用自己的行动教育着孩子们,告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习,拼搏奋进,父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起,父亲的一生可能是清贫的,让我们无法在别人面前衣着炫耀,父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石,可父亲在你跌倒了时,他会扶起你来,教会你怎样站立,在你困难时,鼓励你勇敢的面对困难和挫折,在无言的大海中,让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的',又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章:《台阶》
二、读课文解决生字词。
1、老师范读,学生画出生字词并解决。
2、师生共同解决生字词。
凹( āo )凼( dàng) 硌( gè) 涎(xián)水 揩( kāi)汗 嘎 ( gā )叽
筹( chóu )划 黏( nián )性 撬 (qiào)开 尴尬 (ɡān gà ) 过瘾( yǐn)
唿( hū )嗒(da) 熬 (áo )住 憋( biē ) 住 门槛(kǎn ) 烦躁(zào)
胯骨(kuà) 烟瘾( yǐn) 晌午(shǎng ) 头颅(lú) 庄稼茬(chá)
词语解释
1、安置:使人或事物有着落,安放。
2、若有所失:好像失掉了什么似的。形容心神不定。
3、醒悟:从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。
4、低眉顺眼:低着头,用顺从的眼光望。形容对人害怕或驯服的样子。
5、筹划:筹措,谋划;出主意,想办法。
6、微不足道:指意义价值等非常细小,不值得一提。
7、大庭广众:在众目注视中。
8、尴尬:神色、态度不自然
三、整体把握文章内容。
1、让学生快速读课文,概括文意:
父亲干了大半辈子,盖了房屋,砌上了九级台阶。
2、探讨:父亲为什么要间移动有九级台阶的新屋?
“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等,渴望受人尊重。望着人家高高的台阶,羡慕不已,他立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。
3、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?探讨
他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。
4、新屋造好了,父亲怎么样了?探讨。
父亲坐在新台阶上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。
反思:
学生对问题的思考只是停留在表面,还需要引导他们向深一层的内容思考。