八年级语文《孟子》二章教案大纲
教学重点
辨析重点字词句意；在朗读中继续培养学生的语感、
教学难点
了解课文结构、理解课文蕴涵的思想观点
教学方法
1、读议结合法
2、分层教学法
教学课时
1课时
教学准备
熟读课文，思考问题
教学用具
幻灯机、录音机
教学步骤
课前活动
生进行课前活动
师有针对性简析
一、引入
有一个成语，它比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟、这个成语叫做——拔苗助长，这个成语出自哪本书？——《孟子》、今天我们就来学习《孟子》中的文章。孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张“仁政”、我们今天要学的《得道者多助，失道者寡助》也体现了这种精神。
二、齐读课文
要求：
1、读准字音
2、注意断句、标点符号停顿要读出来
3、体会排比句的.好处
（鼓励：男女生曾经都胜过1班的）
生读后教师简评
三、讨论质疑与解疑归纳补充
（一）、讨论
学生形成4人讨论组讨论，时间8分钟、幻灯机提示可讨论的内容、教师巡视，适当解疑，提醒少言寡语者，提示讨论的时间，要求各讨论组A层次负责人注意把握进度。
（二）、质疑解疑与归纳补充
学生小组不能解决的问题提交到班上讨论。
1、虚词
之：
三里之成，七里之郭：的
环而攻之：指城郭
而：
环而攻之而不胜：前，表承接；后，表转接、
夫：
发语词，表示下面要发表议论
2、古今义
然而不胜者，……：这样却
亲戚畔之：内外亲属
3、实词
去
委而去之
一狼径去，其一犬坐于前
域：限制，名词作动词。
畔：通”叛”、
4、句子
天时不如地利，地利不如人和：有利的时令比不上有利的地理环境，有利的地理环境比不上人心齐、
得道者多助，失道者寡助：拥有仁义道德的人就能得到广大群众的支持，缺少仁义道德的人就会很少人帮助、
5、理解课文结构及孟子思想
⑴本文论点是“天时不如地利，地利不如人和”还是“得道者多助，失道者寡助”？
明确：天时不如地利，地利不如人和
第一段：提出论点
第二段：分析论点
第三四段：总结论点
⑵治理国家主要靠高压政策还是事实仁政？
通过我们对字词的理解，通过我们对课文内容的理解，我们都知道孟子很重视人和，不可否认，天时和地利都具与一定的重要性，但是最重要的还是人和，要做到人和，就要重视实施仁政，而不可靠“封疆之界”、“山溪之险”、和“兵革之利”．
四、朗读训练
1、听录音
2、熟读成诵，要求BC层次的同学也要能背
作业
1、背诵
2、分类积累词句
3、拓展：结合学习生活实际，理解名言警句
板书设计
得道者多助，失道者寡助
1、理解常见虚词、
2、找出疑难语句、
3、判断中心论点、：是“得道者多助，失道者寡助”还是“天时不如地利，地利不如人和”？
4、如何划分段落？
5、理解孟子的思想：治理国家，主要靠实施高压政策，还是实施仁政？
教学反馈
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